在理解理论方面，与小学和初中的经验倾向和主观感受相比，高中的学习要求学生在掌握了各学科的基本理论后，使用这些系统的工具来分析和解决相应领域略有抽象的问题.学生掌握了普通高中教育所需的知识水平，毕业考试合格后，可直接投入社会工作！同时，由于高中教育为学生继续接受高等教育提供了许多合适的理论工具，因此高中毕业后进入大学也被认为是一个明智的选择！广播编辑中学不属于义务教育阶段，初中毕业生通过中学入学考试进入高中.

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　　·香港：目前的中学制度与英国相同，共有两个学年；然而，在中学阶段还没有结束之前，我们还需要参加公开考试，即中学六年级和中学七年级，然后上大学!从2009年开始，香港教育统筹局计划学制，将高中学期扩大到三年，取消预科课程!澳门：大多数中学的学段与大陆相同，即初中和高中的三个学年.然而，一些英语中学的学制与香港目前的学制相同，只有两个学年!·台湾省:中学分为中学、职业中学和军官学校，均为三年制。职业中学在性质上与内地职业高中非常相似，毕业后也可以选择进入综合性大学或职业大学；中学相当于内地普通中学，设置综合学科，但不难划分文科班和科学班；军官学校主要培养军事人才，学生毕业后往往直接进入军队。

　　中学（以下简称高中）是中等教育的阶段之许多国家的教育部门将普通中学分为初中和中学，其中中中学通常是学生进入综合性大学或职业大学之前的最后一个阶段!广义中学包括普通中学和职业中学、中等专业学校和技术学校！狭义的中学特别指普通中学！与以往的初中、中等教育相比，高中各科目的教学内容具有更强的理论色彩!如果小学和初中教育的目标是赋予学生在现代社会的基本生存能力，那么高中知识已经渗透到各学科的专业和理论基础知识和研究方法中.

　　·美国：美国的普通高中学制为四年，社区学院学制为两年。由于各州的教学大纲是由国家教育部制定的，学校可以根据当地特点选择教科书，因此美国高中在制度设置和科目配置方面具有很大的灵活性！美国的高中教育一般采用学分制，每学期每门课的学分为5分，学生完成220分后才能毕业.云南志润教育咨询有限公司19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人率先排除顽固守旧势力的干扰，成功引进西学（美国教育），创办和推广新学校，将平民教育融入满清朝廷的视野!

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　　当时大小学的划分是确凿的，中学教育没有明确的划分；在中国教育史上，它不作为特定教育阶段的入学制度.初中，简称初中，是一个向高中过渡的过程.中国初中学年制为三年制：七年级（一年级）、八年级(二年级)、九年级(初三)。语文、数学、英语、政治(道德与法治)、历史、地理、信息技术、体育、音乐、艺术；其中，科学（部分地区：物理、化学、生物学的初级阶段）.语文、数学、英语、政治(道德与法治)、历史、地理、物理、生物、信息技术、体育、音乐、艺术；其中，科学（生物、地理、物理、化学渗透）！

　　高中课程的总体安排基本包括：汉语、数学、英语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理、体育、音乐、艺术、信息技术、一般技术!高中课程的差异不按年级划分，分为必修课和选修课两部分.必修课一般都是一年级统一学习必修课，每个科目都有必修课，大致需要一个学年加半个学期(从高一到高二最后一个学期)，然后参加语文、数学、外语科目的普通高中学术水平考试，取得相应的成绩。，西方文明输入中国，开始有传教士来华创设学校作为传教工具。

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　　·日本：分为独立高中和六年一贯制中学，多为独立高中，共三个学年!有普通高中、综合高中、职业高中、综合学科高中和专科高中，按学科设置分类。日本的职业高中是特殊高中的一个特例。两者的区别在于，职业高中强调生产性工业、农业和社会服务部门的专业教育，而专业高中则强调艺术和理论教育；综合学科高中包括普通学科和特殊学科的教育!大多数日本高中都采用学分制，学生可以自由选修科目。除普通科目外，各高中可自由开设多个特色科目.